第363章 山诡121章
“但是，”臧金石沉沉地说：“躲在幕后的人偏偏把这本课本用特殊方式送到了我们手上，我敢肯定不是偶然的。”
宋则勇无所谓地摊摊手说：“这一点我和你意见相同，但又能说明什么？专门让你看到这句话，让我们知道一个上三年级的、学习成绩优异的小姑娘有多么天真可爱？不是吧小石头，此人专门收集了薛万女儿这一年的学习资料给你，怕只是在暗示，三年级对于薛咏妍和徐照来说，发生了一些值得纪念的事，而那些事对于他，同样有着不寻常的意义。或许他因那句话所受的刺激比你要大多了。”
“是哦~很有这个可能！宋队，我说您干嘛要去管治安呀？您就该来咱们刑队，好好和师父比一比你们谁的破案能力更厉害！”
赵烨是真被宋则勇的推理能力折服了，尽管他也不是很赞成臧金石冲动之下产生的想法，却完全没有宋则勇所组织的思路那样深入。并且虽然真相尚未水落石出，宋队的推论听起来也合情合理，很像就是那么一回事。
可赵烨的赞扬忽然令宋则勇的眼神收拢，凝出了一种锐利的光，但又快如闪电地溃散开，他恢复一贯的嬉笑作风，半开玩笑半认真地训斥起了赵烨：“工作上的事得服从上级安排，是咱们可以随心所欲专挑喜欢的干的嘛？当然不可以！再说啦，我和陈剑辉是战友不是对手，能帮咱所里破案，为所里争光就行，比什么比？见了面就打架呀？”
“呀呀呀~宋队我不是那个意思，我只是佩服您有做大侦探的潜质，怕您浪费才能呢！”
赵烨慌慌张张为自己辩解，生怕这话会传到他师父耳朵里，让陈剑辉误会。
“还说！我叫你瞎说！”宋则勇佯装生气，举起手巴掌要拍赵烨的头，却听臧金石说话了。
“师父，看了这些东西后，您认为送包裹过来的可能会是什么人？”
“啥？”宋则勇的手停在半空，摆出了一个可笑的姿势，他张着嘴望着臧金石说：“你问我呀？呵呵~”
这反应，是在用潜台词说他不好意思呢。连赵烨都看出来了，臧金石就更能领悟，忍不住感慨地说：“妈妈小学三年级时，想必和徐照之间是发生过什么事。假如询问当年的知情人，就能找到答案。但正如师父所说，那件事或许并不重要，重要的是在意那件事的人。”
“呵呵~”宋则勇又发出尴尬的笑声，“既然这么在意，人家课本都要拿走留着，就说明那人是喜欢你……咳咳……”
宋则勇硬是把自己给说脸红了，好歹是徒弟的母亲，他对于那种猜测实在是难以启齿。
臧金石摆摆手，示意无妨，“我唯一希望能尽快做到的事，是查出我父母死亡的真相，只要能对实现这一目标起辅助作用，任何事我都不会拒绝，所以你们有话尽管放心说。可我想来想去，也想不出究竟有谁会为我母亲的事这样上心。徐照本人不可能，爸爸是和妈妈一起遇难，大舅也走好几年了，照理说熟悉她的人里，没谁会这么干。”“咳咳~”宋则勇又清了清嗓子，“这话可不好说。石头，据我所知你失去父母的年龄是七岁，在那之后，就去和你大舅一起住了。你大舅是个沉默的人，没告诉多少和你妈妈有关的事，所以我想，说不定还真有以前暗恋你妈妈，她去世后一直为她抱不平，总想着要揭露徐照真面目的人呢？”
宋则勇的话非常有道理，赵烨不用补充，尽顾着一个劲点头，又说：“漂亮，成绩又好的女生，想必偷偷暗恋她的人不止一个两个呢，小臧，如果这样的人很多，我估计很难锁定目标。”
和别人谈论父母亲的过往，臧金石深感尴尬，但为了破案，他不能遮遮掩掩，而应该相信同伴，他应该将该说的话全说出来。
紧咬着嘴唇犹豫片刻，他说：“徐照那个人有多坏我大舅不是没告诉过我。妈妈被他坏了名声，他没有一丁点的歉疚之意，还在燕京他的大学校园里四处散布风流韵事，妈妈的照片也拿出来到处给人看。这件事不是徐照自己回村说的，而是给他同学传回来的。后来妈妈出事，给外婆送去了丰河镇，这事全村人都知道，有谁躲在暗中仇恨徐照那个畜生，是很有可能的。”
“唉呀呀~”宋则勇为难地一个劲捶拳头，“你看你这样一说，范围可就无限扩大了，真像赵烨说的那样，要找出有嫌疑的人不太容易呢。”
臧金石怅然地扬一扬眉说：“没事的师父，您是有断案经验的人，应该知道不管多么复杂的案子也是人犯下的，再聪明的人干的事，也会有被比他更聪明的人看破的时候。咱们就争取比干这事的人更聪明吧。如果是杂乱无章，理不出头绪的部分，我建议先搁在一边不要理。说不定在找到其它线索时能得到新启发呢？”
“小臧这话有道理。”赵烨恨不得举双手同意。他就怕在包裹一事上耽搁太久，过了宋则勇规定的离开时间。
但转念一想，他又问臧金石：“我觉得不管包裹出没出现，你也是有调查方向的。小臧，你说接下来咱们该怎么办？”
臧金石确实有调查方向，他来薛家旧居，不管中途发生了多少计划外的事情，目标也非常明确，就是要查清卧室里那张突兀出现的桌子，以及按在桌子上，那个若隐若现的手掌印。
当然，莫名其妙出现一个包裹，很有好处，这让臧金石确信他的调查计划一点没跑偏，眼见的一切，暗中都存在着某种暂时难以解释的关联——课本、作业本，这些都是一个人学生时代留下的珍贵记忆。学生又要在哪里学习？当然是书桌，出现在照片上的桌子，和包裹内容联系起来后，似乎就产生了某种单看照片察觉不出来的意义。
臧金石想：“那张旧书桌，是妈妈上学时用过的吗？后来搬去了哪里？又是叫谁搬回来的？搬回来的意义，是否和那人保留学习书本的意义相同，都是为了纪念她，并借物诉说她遭受的冤屈？”
宋则勇无所谓地摊摊手说：“这一点我和你意见相同，但又能说明什么？专门让你看到这句话，让我们知道一个上三年级的、学习成绩优异的小姑娘有多么天真可爱？不是吧小石头，此人专门收集了薛万女儿这一年的学习资料给你，怕只是在暗示，三年级对于薛咏妍和徐照来说，发生了一些值得纪念的事，而那些事对于他，同样有着不寻常的意义。或许他因那句话所受的刺激比你要大多了。”
“是哦~很有这个可能！宋队，我说您干嘛要去管治安呀？您就该来咱们刑队，好好和师父比一比你们谁的破案能力更厉害！”
赵烨是真被宋则勇的推理能力折服了，尽管他也不是很赞成臧金石冲动之下产生的想法，却完全没有宋则勇所组织的思路那样深入。并且虽然真相尚未水落石出，宋队的推论听起来也合情合理，很像就是那么一回事。
可赵烨的赞扬忽然令宋则勇的眼神收拢，凝出了一种锐利的光，但又快如闪电地溃散开，他恢复一贯的嬉笑作风，半开玩笑半认真地训斥起了赵烨：“工作上的事得服从上级安排，是咱们可以随心所欲专挑喜欢的干的嘛？当然不可以！再说啦，我和陈剑辉是战友不是对手，能帮咱所里破案，为所里争光就行，比什么比？见了面就打架呀？”
“呀呀呀~宋队我不是那个意思，我只是佩服您有做大侦探的潜质，怕您浪费才能呢！”
赵烨慌慌张张为自己辩解，生怕这话会传到他师父耳朵里，让陈剑辉误会。
“还说！我叫你瞎说！”宋则勇佯装生气，举起手巴掌要拍赵烨的头，却听臧金石说话了。
“师父，看了这些东西后，您认为送包裹过来的可能会是什么人？”
“啥？”宋则勇的手停在半空，摆出了一个可笑的姿势，他张着嘴望着臧金石说：“你问我呀？呵呵~”
这反应，是在用潜台词说他不好意思呢。连赵烨都看出来了，臧金石就更能领悟，忍不住感慨地说：“妈妈小学三年级时，想必和徐照之间是发生过什么事。假如询问当年的知情人，就能找到答案。但正如师父所说，那件事或许并不重要，重要的是在意那件事的人。”
“呵呵~”宋则勇又发出尴尬的笑声，“既然这么在意，人家课本都要拿走留着，就说明那人是喜欢你……咳咳……”
宋则勇硬是把自己给说脸红了，好歹是徒弟的母亲，他对于那种猜测实在是难以启齿。
臧金石摆摆手，示意无妨，“我唯一希望能尽快做到的事，是查出我父母死亡的真相，只要能对实现这一目标起辅助作用，任何事我都不会拒绝，所以你们有话尽管放心说。可我想来想去，也想不出究竟有谁会为我母亲的事这样上心。徐照本人不可能，爸爸是和妈妈一起遇难，大舅也走好几年了，照理说熟悉她的人里，没谁会这么干。”“咳咳~”宋则勇又清了清嗓子，“这话可不好说。石头，据我所知你失去父母的年龄是七岁，在那之后，就去和你大舅一起住了。你大舅是个沉默的人，没告诉多少和你妈妈有关的事，所以我想，说不定还真有以前暗恋你妈妈，她去世后一直为她抱不平，总想着要揭露徐照真面目的人呢？”
宋则勇的话非常有道理，赵烨不用补充，尽顾着一个劲点头，又说：“漂亮，成绩又好的女生，想必偷偷暗恋她的人不止一个两个呢，小臧，如果这样的人很多，我估计很难锁定目标。”
和别人谈论父母亲的过往，臧金石深感尴尬，但为了破案，他不能遮遮掩掩，而应该相信同伴，他应该将该说的话全说出来。
紧咬着嘴唇犹豫片刻，他说：“徐照那个人有多坏我大舅不是没告诉过我。妈妈被他坏了名声，他没有一丁点的歉疚之意，还在燕京他的大学校园里四处散布风流韵事，妈妈的照片也拿出来到处给人看。这件事不是徐照自己回村说的，而是给他同学传回来的。后来妈妈出事，给外婆送去了丰河镇，这事全村人都知道，有谁躲在暗中仇恨徐照那个畜生，是很有可能的。”
“唉呀呀~”宋则勇为难地一个劲捶拳头，“你看你这样一说，范围可就无限扩大了，真像赵烨说的那样，要找出有嫌疑的人不太容易呢。”
臧金石怅然地扬一扬眉说：“没事的师父，您是有断案经验的人，应该知道不管多么复杂的案子也是人犯下的，再聪明的人干的事，也会有被比他更聪明的人看破的时候。咱们就争取比干这事的人更聪明吧。如果是杂乱无章，理不出头绪的部分，我建议先搁在一边不要理。说不定在找到其它线索时能得到新启发呢？”
“小臧这话有道理。”赵烨恨不得举双手同意。他就怕在包裹一事上耽搁太久，过了宋则勇规定的离开时间。
但转念一想，他又问臧金石：“我觉得不管包裹出没出现，你也是有调查方向的。小臧，你说接下来咱们该怎么办？”
臧金石确实有调查方向，他来薛家旧居，不管中途发生了多少计划外的事情，目标也非常明确，就是要查清卧室里那张突兀出现的桌子，以及按在桌子上，那个若隐若现的手掌印。
当然，莫名其妙出现一个包裹，很有好处，这让臧金石确信他的调查计划一点没跑偏，眼见的一切，暗中都存在着某种暂时难以解释的关联——课本、作业本，这些都是一个人学生时代留下的珍贵记忆。学生又要在哪里学习？当然是书桌，出现在照片上的桌子，和包裹内容联系起来后，似乎就产生了某种单看照片察觉不出来的意义。
臧金石想：“那张旧书桌，是妈妈上学时用过的吗？后来搬去了哪里？又是叫谁搬回来的？搬回来的意义，是否和那人保留学习书本的意义相同，都是为了纪念她，并借物诉说她遭受的冤屈？”