第17章 .智慧之人永远拥有制高点
智慧充斥着海洋和大地的纵深处，使我们的思维直冲霄汉，穿过茫茫宇宙给我们指明道路。
高尔基早年曾在一家食品店当童工。有一天，商店接到一张订单，上面写着：“订做蛋糕9块，要装在4个盒子里，且每个盒子装的蛋糕不得少于3块。”蛋糕很快就做好了，可怎么包装呢?真把人给难住了。老板一会儿这样摆，一会儿那样摆，就是无法合乎客户要求，全店的人都为此伤透了脑筋。
这时，干杂活的高尔基好奇地拿过单子一看，笑着说：“这有何难?让我来试试。”无计可施的老板只好听任高尔基去摆弄了。只见高尔基拿来3只小盒子，每盒装3块蛋糕；再拿来一只大盒子，把3只小盒子尽装其中。最后用绳子一扎，好了。
高尔基的聪明，使在场的人都服了。
在这个例子中，高尔基的机敏的确叫人敬佩。
面对顾客的题目，常规思维的确无法回答，因为数学的方法不管用，逻辑推理也得不到答案。如果死守老套套，永远也得不到解答。似此难题，不摆脱传统思维是绝对不行的。
例子中的老板和旁人，只会常规思维，在思维上不会拐弯，所以永远无解。而高尔基则聪颖敏慧，挣脱了传统思维的框框，巧妙地将“4”分解为“3+1”，确定为“3小+1大”，让“1大容3小”。思路一转换，很快就化难为易了。因此，高尔基的办法是“最佳的”和“惟一的”。
在现实中，这样的事并不少见。有一次，一位外宾问周恩来总理：“你们一共发行了多少人民币?”这在当时是国家重要财政机密，不便回答；可人家已经发问了，不予置答又显得很不礼貌。略加思忖，周总理答道：“总共发行了18元8角8分。”这个回答大大出人意料，细想又妙不可言。以人民币各种面值之和(当时没有20、50、100元面值的人民币)代替货币发行总量，无疑是偷换了概念，但却是一种极为聪明的变通。其中又暗含着“不必再问了，我不便告诉你”的意思。知趣的外宾笑而调转话题了。生活就是这样，不可能什么事都依照传统逻辑办，什么话都依照传统逻辑说，有时得变通，得依仗创造性思维。在上面的例子中，如果周总理有问不答，则显得不太礼貌；但如果据实照答，则泄露机密，显然都不当。两难之中，一经创新，令人拍案叫绝。可见，聪明人善于变通，变通就是创造性思维。智慧之士，善于创新。创新使他们永远占有制高点。所谓创新——
时间上新——刚出现的，没有见过的；内容上新——慑人耳目，清新引入。“新”是“创”的追求，也是“创”的目的。只有“新”，“创”才名副其实，智慧才有生命活力，才有社会意义。
高尔基早年曾在一家食品店当童工。有一天，商店接到一张订单，上面写着：“订做蛋糕9块，要装在4个盒子里，且每个盒子装的蛋糕不得少于3块。”蛋糕很快就做好了，可怎么包装呢?真把人给难住了。老板一会儿这样摆，一会儿那样摆，就是无法合乎客户要求，全店的人都为此伤透了脑筋。
这时，干杂活的高尔基好奇地拿过单子一看，笑着说：“这有何难?让我来试试。”无计可施的老板只好听任高尔基去摆弄了。只见高尔基拿来3只小盒子，每盒装3块蛋糕；再拿来一只大盒子，把3只小盒子尽装其中。最后用绳子一扎，好了。
高尔基的聪明，使在场的人都服了。
在这个例子中，高尔基的机敏的确叫人敬佩。
面对顾客的题目，常规思维的确无法回答，因为数学的方法不管用，逻辑推理也得不到答案。如果死守老套套，永远也得不到解答。似此难题，不摆脱传统思维是绝对不行的。
例子中的老板和旁人，只会常规思维，在思维上不会拐弯，所以永远无解。而高尔基则聪颖敏慧，挣脱了传统思维的框框，巧妙地将“4”分解为“3+1”，确定为“3小+1大”，让“1大容3小”。思路一转换，很快就化难为易了。因此，高尔基的办法是“最佳的”和“惟一的”。
在现实中，这样的事并不少见。有一次，一位外宾问周恩来总理：“你们一共发行了多少人民币?”这在当时是国家重要财政机密，不便回答；可人家已经发问了，不予置答又显得很不礼貌。略加思忖，周总理答道：“总共发行了18元8角8分。”这个回答大大出人意料，细想又妙不可言。以人民币各种面值之和(当时没有20、50、100元面值的人民币)代替货币发行总量，无疑是偷换了概念，但却是一种极为聪明的变通。其中又暗含着“不必再问了，我不便告诉你”的意思。知趣的外宾笑而调转话题了。生活就是这样，不可能什么事都依照传统逻辑办，什么话都依照传统逻辑说，有时得变通，得依仗创造性思维。在上面的例子中，如果周总理有问不答，则显得不太礼貌；但如果据实照答，则泄露机密，显然都不当。两难之中，一经创新，令人拍案叫绝。可见，聪明人善于变通，变通就是创造性思维。智慧之士，善于创新。创新使他们永远占有制高点。所谓创新——
时间上新——刚出现的，没有见过的；内容上新——慑人耳目，清新引入。“新”是“创”的追求，也是“创”的目的。只有“新”，“创”才名副其实，智慧才有生命活力，才有社会意义。